乐享"双减"!长治学生绽放精彩
发布时间: 2022-01-06   |  来源: 上党晚报
 
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自己选电影,组团来表演。近日,在市实验小学开设的课后服务表演课上,六年级学生王一博和同学搭档,情感饱满、语言流利地对电影《银河护卫队》进行配音,课堂上充满了欢声笑语。在教室的一角,辅导老师王素娟仔细观察学生,她欣喜地发现孩子们进步飞快,尤其是去年秋季开学,大家有了更多时间做自己喜欢的事,发现自己的兴趣特长。

王一博在学业上迎来的变化是长治市“双减”政策实施以来的一个缩影。去年以来,作为全国“双减”试点城市,长治市坚持规范与服务同步、减负与提质并重,积极探索“5+2+1”菜单式“双选”模式课后服务。截至目前,全市义务教育学校作业公示率、作业时长达标率、课后服务开展率、课后服务时间达标率、学科类校外培训机构压减率实现了“五个100%”。

优化作业设计促“双减”

这学期开学以来,市十二中335班的王一力发现,以往繁重的各科书面作业一下子减少了。“我在学校就能完成大部分作业,而且课后服务时间还有老师辅导,放学回家后感觉很轻松,有时间读一些自己喜欢的课外书籍。”王一力说。

同样,很多家长也直观地感受到孩子书面作业量明显减少。市民柴女士说:“‘双减’之后,孩子每天放学很少带书面作业回家,晚上我们一起阅读或练字,晚上九点准时上床睡觉,早上按时起床,孩子一整天精神饱满。”

作业是检验课堂教学有效性的重要抓手,为学生减去不合理的作业负担是推动“双减”工作的重要内容之一。如何让减量后的作业最大化实现自身功效,也是全市落实“双减”政策过程中面临的问题。

对此,长治市研究制定《长治市“双减”背景下义务教育阶段作业设计指导》,推行“四制”即班主任统筹班级作业制度、教师试做制度、全批全改制度、作业教研制度,同时开展中小学校作业设计大赛,遴选优秀作业案例在全市推广。目前,全市义务教育阶段学校已实现作业公示制度、作业时间达标两个“全覆盖”。

丰富课后服务助“双减”

潞州区东关小学围绕“未来课程体系”建设,提出“个性化课程、普及化课程、游学型课程”三大板块六大类,开展百余门课后服务课程;潞州区上南街小学将课后服务分为课后托管、个性课堂两阶段,让巩固学业和拓展兴趣并行;长子县东方红学校引入电子书包课、空中云课堂等丰富资源,以科通教学、作业设计、课后服务共发力实现减负增效……

“双减”的另一项内容就是减轻学生校外培训负担。长治市出台相关方案,指导全市中小学校积极探索推行“5+2+1”菜单式“双选”模式的课后服务,关注学生个性发展需要,延伸课堂、延伸校园、延伸学校育人空间。学校统筹全校优秀教师,列出服务“菜单”,提供作业辅导、兴趣拓展、体艺社团活动等多样化内容,由学生自主选课程、选教师,增强了课后服务吸引力和学生参与主动性。目前,全市开展课后服务学校609所,自愿参与学生29.1万人,学生参与率达98%。

打造优质课堂看“双减”

在给学生“双减”的同时,“双减”政策对学校和老师提出了更高的要求。全市各中小学校不断健全教学管理规程,转变“教”“学”“育”方式,将启发式、互动式、探究式教学贯穿课堂始终。目前,长治市87所学校组成“项目化学习”联合体,确定99所全国优秀教学成果推广应用试点校,探索形成20余种高效课堂模式,“填鸭式”“独角戏”等陈旧模式已彻底告别长治课堂。

同时,长治市通过各种活动着力推动教师注重提升自身业务能力,实现从“教书匠”向“学者型”教师转变,以此实现课堂上教师应教尽教、学生学足学好,从而减轻学生作业负担和课外培训负担。

在很多老师看来,“双减”政策的落地,让大家看到了教育改革的新变化,其实“减”的最终目的还是“加”。减去的是学生的课业负担、培训负担,增加的是课堂效率,是老师们课前的精心设计,最终的目的是为了让学生接受更加优质的教育。(德令

原标题:巧做“加减法”,答好“双减”卷 让每个学生绽放精彩


[编辑:李倩]

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自己选电影,组团来表演。近日,在市实验小学开设的课后服务表演课上,六年级学生王一博和同学搭档,情感饱满、语言流利地对电影《银河护卫队》进行配音,课堂上充满了欢声笑语。在教室的一角,辅导老师王素娟仔细观察学生,她欣喜地发现孩子们进步飞快,尤其是去年秋季开学,大家有了更多时间做自己喜欢的事,发现自己的兴趣特长。

王一博在学业上迎来的变化是长治市“双减”政策实施以来的一个缩影。去年以来,作为全国“双减”试点城市,长治市坚持规范与服务同步、减负与提质并重,积极探索“5+2+1”菜单式“双选”模式课后服务。截至目前,全市义务教育学校作业公示率、作业时长达标率、课后服务开展率、课后服务时间达标率、学科类校外培训机构压减率实现了“五个100%”。

优化作业设计促“双减”

这学期开学以来,市十二中335班的王一力发现,以往繁重的各科书面作业一下子减少了。“我在学校就能完成大部分作业,而且课后服务时间还有老师辅导,放学回家后感觉很轻松,有时间读一些自己喜欢的课外书籍。”王一力说。

同样,很多家长也直观地感受到孩子书面作业量明显减少。市民柴女士说:“‘双减’之后,孩子每天放学很少带书面作业回家,晚上我们一起阅读或练字,晚上九点准时上床睡觉,早上按时起床,孩子一整天精神饱满。”

作业是检验课堂教学有效性的重要抓手,为学生减去不合理的作业负担是推动“双减”工作的重要内容之一。如何让减量后的作业最大化实现自身功效,也是全市落实“双减”政策过程中面临的问题。

对此,长治市研究制定《长治市“双减”背景下义务教育阶段作业设计指导》,推行“四制”即班主任统筹班级作业制度、教师试做制度、全批全改制度、作业教研制度,同时开展中小学校作业设计大赛,遴选优秀作业案例在全市推广。目前,全市义务教育阶段学校已实现作业公示制度、作业时间达标两个“全覆盖”。

丰富课后服务助“双减”

潞州区东关小学围绕“未来课程体系”建设,提出“个性化课程、普及化课程、游学型课程”三大板块六大类,开展百余门课后服务课程;潞州区上南街小学将课后服务分为课后托管、个性课堂两阶段,让巩固学业和拓展兴趣并行;长子县东方红学校引入电子书包课、空中云课堂等丰富资源,以科通教学、作业设计、课后服务共发力实现减负增效……

“双减”的另一项内容就是减轻学生校外培训负担。长治市出台相关方案,指导全市中小学校积极探索推行“5+2+1”菜单式“双选”模式的课后服务,关注学生个性发展需要,延伸课堂、延伸校园、延伸学校育人空间。学校统筹全校优秀教师,列出服务“菜单”,提供作业辅导、兴趣拓展、体艺社团活动等多样化内容,由学生自主选课程、选教师,增强了课后服务吸引力和学生参与主动性。目前,全市开展课后服务学校609所,自愿参与学生29.1万人,学生参与率达98%。

打造优质课堂看“双减”

在给学生“双减”的同时,“双减”政策对学校和老师提出了更高的要求。全市各中小学校不断健全教学管理规程,转变“教”“学”“育”方式,将启发式、互动式、探究式教学贯穿课堂始终。目前,长治市87所学校组成“项目化学习”联合体,确定99所全国优秀教学成果推广应用试点校,探索形成20余种高效课堂模式,“填鸭式”“独角戏”等陈旧模式已彻底告别长治课堂。

同时,长治市通过各种活动着力推动教师注重提升自身业务能力,实现从“教书匠”向“学者型”教师转变,以此实现课堂上教师应教尽教、学生学足学好,从而减轻学生作业负担和课外培训负担。

在很多老师看来,“双减”政策的落地,让大家看到了教育改革的新变化,其实“减”的最终目的还是“加”。减去的是学生的课业负担、培训负担,增加的是课堂效率,是老师们课前的精心设计,最终的目的是为了让学生接受更加优质的教育。(德令

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