平顺县苗庄小学坚持"五育"并举全面发展好少年
发布时间: 2020-10-17   |  来源: 长治日报
 
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书声琅琅,书香阵阵,沐浴在阳光下的平顺县苗庄小学生机勃勃,这座占地8139平方米的农村寄宿制学校承载着181名在校师生的梦想与希望。建于“劳模之乡”,苗庄小学致力于以劳动教育贯穿教育全过程,坚持“五育”并举,培养德、智、体、美、劳全面发展的好少年。

一本书、一支笔;老师讲、学生听,这是苗庄小学过去教学模式的真实写照。“老师讲得多,学生做得少,教学成绩难有突破。”苗庄中心学校副校长、省级语文特级教师张爱萍对苗庄小学教育改革发展感触颇深,自2012年开始,学校开始探索教育教学新模式,逐步形成了师生互动多、教学效果好、特色鲜明的“三阶段六环节”教学模式,师生开始合力构建自主、合作、探究、展示的高效课堂。

“硬件设施配备完善,教学用具功能提升,为农村孩子享受公平优质教育教学资源提供了有力保障。”苗庄小学校长兼综合老师和亚丽介绍,以前科学课全靠老师“讲”,如今依靠信息技术,学校“百兆进终端、千兆城域网,班班都有一体机”,学生对课本上的内容不再仅仅停留在想象中,而是通过幻灯片演示、实验验证、动手制作,对知识有了更立体、生动、全面的认知,真正实现了“寓教于乐”。

立德育人,是苗庄小学教改以来一直秉承的教学宗旨。置身于“劳模之乡”,教改以来苗庄小学建立劳模藏品陈列室,展出各类藏品200余种。学生在少先队辅导员和思政课老师的带领下,每月开展一次红色主题教育活动,通过观看展品感受劳模文化。同时,通过阅读书籍了解劳模故事,让劳模文化入心、入脑、入行动,引导学生从小学先锋,长大做先锋。

因地制宜,结合自身地理优势,苗庄小学创建了校外学农教育基地。学生在参与农作物春种、秋收过程中,感受劳动的快乐,享受劳动成果,用项目性学习的方式培养劳动兴趣。同时,学校积极联系农业公司,让学生每学期体验两次现代科技下的农业生产,了解科技对农业产生的巨大影响,激发学生对科学的向往。

学习使人快乐,劳动教人成长,苗庄小学在教学中注重“学以致用”,让孩子在学中做、做中学。“学生从一年级住校开始,就要做自己力所能及的事情,比如分组配合洗碗、动手制作小饼干等。三年级以上学生还可以通过在校外学农教育基地实践,在掌握科学知识的同时,对粮食来之不易有更为深刻地认识和理解。”该校五年级班主任任慧这样告诉记者。

教育与时代接轨,学生才能紧跟时代。长久以来,苗庄小学以社团活动为引领,从行为习惯培养、体验活动创新等方面入手,挖掘让学生快乐成长的素质教育特色,促进学生个性健康发展。学校先后设立了硬笔书法、美术、音乐、科技、乒乓球、篮球、足球等10个兴趣小组,让孩子们在课余时间可以进行航模拼装、车床加工等活动,激发他们学科学、爱科学的热情。“在这里我们能像城市中的孩子一样,享受优质的教育资源,培养广泛的兴趣爱好,对未知世界充满想象和探索的欲望。”如今的校园生活让曹思涵对未来满怀期待。

“在这里我不仅学到了文化知识,掌握了许多生活技能,而且在融入集体生活的过程中,感受到了来自老师和同学的温暖。”五年级学生张柯阳对学校饱含深情。据了解,苗庄小学在校学生有161人,住宿学生达109人,其中不乏本村学生。“其实家离学校并不远,但是孩子特别喜欢住校,一方面老师会就近辅导作业,另一方面通过集体生活,孩子的自理能力也提升了许多。”李胜龙的妈妈对苗庄小学的教育教学管理赞不绝口。

打造有温度的校园。苗庄小学坚持管理育人、服务育人、环境育人原则,在寄宿生管理上实施以自我劳动、自我管理、自我评价为主的管理模式。每日实行“22111”要求,每周开展“十星级”宿舍评比活动,每月进行一次宿舍文化布置,促进了学生良好习惯的养成。在楼道内,学校精心打造文化长廊,教育学生自觉建设温馨小屋,锻炼他们自立自强的品格,磨炼他们坚韧不拔的意志品质,做到“爱、严、细、实”。学校每月组织一次生日会,让每一个留守学生感受到温暖与关爱,从而实现“学生在校舒心,家长在家放心”的目标。

面向未来,才能赢得未来。通过优化教学模式、提升教学质量、完善校园管理,如今的苗庄小学已成为当地人心中的“明星学校”。曾经外出求学的学生陆续回到苗庄小学就读,甚至有些其他县区的学生也慕名前来。随着社会认可度和美誉度的提升,苗庄小学先后获得“模范学校”“寄宿制学校标准化建设先进单位”“教学成绩优秀奖”等荣誉。

“成绩属于过去,未来仍需努力。作为一座农村寄宿制学校,苗庄小学始终坚持‘立校德为先、发展人为本’的办学理念。未来我们将继续深化教育教学改革,全面提高义务教育质量,落实立德树人根本任务,践行‘五育’并举理念,提升办学内涵,在突出教育教学特色的同时,为孩子们提供更优质的学习平台,让每一个孩子都能成长为全面发展的阳光少年。”苗庄中心学校校长李东海这样说。(来源:长治日报 记者张瑞英)

原标题:平顺县苗庄小学:“五育并举”塑阳光学子


[编辑:王露一]

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平顺县苗庄小学坚持"五育"并举全面发展好少年

书声琅琅,书香阵阵,沐浴在阳光下的平顺县苗庄小学生机勃勃,这座占地8139平方米的农村寄宿制学校承载着181名在校师生的梦想与希望。建于“劳模之乡”,苗庄小学致力于以劳动教育贯穿教育全过程,坚持“五育”并举,培养德、智、体、美、劳全面发展的好少年。

一本书、一支笔;老师讲、学生听,这是苗庄小学过去教学模式的真实写照。“老师讲得多,学生做得少,教学成绩难有突破。”苗庄中心学校副校长、省级语文特级教师张爱萍对苗庄小学教育改革发展感触颇深,自2012年开始,学校开始探索教育教学新模式,逐步形成了师生互动多、教学效果好、特色鲜明的“三阶段六环节”教学模式,师生开始合力构建自主、合作、探究、展示的高效课堂。

“硬件设施配备完善,教学用具功能提升,为农村孩子享受公平优质教育教学资源提供了有力保障。”苗庄小学校长兼综合老师和亚丽介绍,以前科学课全靠老师“讲”,如今依靠信息技术,学校“百兆进终端、千兆城域网,班班都有一体机”,学生对课本上的内容不再仅仅停留在想象中,而是通过幻灯片演示、实验验证、动手制作,对知识有了更立体、生动、全面的认知,真正实现了“寓教于乐”。

立德育人,是苗庄小学教改以来一直秉承的教学宗旨。置身于“劳模之乡”,教改以来苗庄小学建立劳模藏品陈列室,展出各类藏品200余种。学生在少先队辅导员和思政课老师的带领下,每月开展一次红色主题教育活动,通过观看展品感受劳模文化。同时,通过阅读书籍了解劳模故事,让劳模文化入心、入脑、入行动,引导学生从小学先锋,长大做先锋。

因地制宜,结合自身地理优势,苗庄小学创建了校外学农教育基地。学生在参与农作物春种、秋收过程中,感受劳动的快乐,享受劳动成果,用项目性学习的方式培养劳动兴趣。同时,学校积极联系农业公司,让学生每学期体验两次现代科技下的农业生产,了解科技对农业产生的巨大影响,激发学生对科学的向往。

学习使人快乐,劳动教人成长,苗庄小学在教学中注重“学以致用”,让孩子在学中做、做中学。“学生从一年级住校开始,就要做自己力所能及的事情,比如分组配合洗碗、动手制作小饼干等。三年级以上学生还可以通过在校外学农教育基地实践,在掌握科学知识的同时,对粮食来之不易有更为深刻地认识和理解。”该校五年级班主任任慧这样告诉记者。

教育与时代接轨,学生才能紧跟时代。长久以来,苗庄小学以社团活动为引领,从行为习惯培养、体验活动创新等方面入手,挖掘让学生快乐成长的素质教育特色,促进学生个性健康发展。学校先后设立了硬笔书法、美术、音乐、科技、乒乓球、篮球、足球等10个兴趣小组,让孩子们在课余时间可以进行航模拼装、车床加工等活动,激发他们学科学、爱科学的热情。“在这里我们能像城市中的孩子一样,享受优质的教育资源,培养广泛的兴趣爱好,对未知世界充满想象和探索的欲望。”如今的校园生活让曹思涵对未来满怀期待。

“在这里我不仅学到了文化知识,掌握了许多生活技能,而且在融入集体生活的过程中,感受到了来自老师和同学的温暖。”五年级学生张柯阳对学校饱含深情。据了解,苗庄小学在校学生有161人,住宿学生达109人,其中不乏本村学生。“其实家离学校并不远,但是孩子特别喜欢住校,一方面老师会就近辅导作业,另一方面通过集体生活,孩子的自理能力也提升了许多。”李胜龙的妈妈对苗庄小学的教育教学管理赞不绝口。

打造有温度的校园。苗庄小学坚持管理育人、服务育人、环境育人原则,在寄宿生管理上实施以自我劳动、自我管理、自我评价为主的管理模式。每日实行“22111”要求,每周开展“十星级”宿舍评比活动,每月进行一次宿舍文化布置,促进了学生良好习惯的养成。在楼道内,学校精心打造文化长廊,教育学生自觉建设温馨小屋,锻炼他们自立自强的品格,磨炼他们坚韧不拔的意志品质,做到“爱、严、细、实”。学校每月组织一次生日会,让每一个留守学生感受到温暖与关爱,从而实现“学生在校舒心,家长在家放心”的目标。

面向未来,才能赢得未来。通过优化教学模式、提升教学质量、完善校园管理,如今的苗庄小学已成为当地人心中的“明星学校”。曾经外出求学的学生陆续回到苗庄小学就读,甚至有些其他县区的学生也慕名前来。随着社会认可度和美誉度的提升,苗庄小学先后获得“模范学校”“寄宿制学校标准化建设先进单位”“教学成绩优秀奖”等荣誉。

“成绩属于过去,未来仍需努力。作为一座农村寄宿制学校,苗庄小学始终坚持‘立校德为先、发展人为本’的办学理念。未来我们将继续深化教育教学改革,全面提高义务教育质量,落实立德树人根本任务,践行‘五育’并举理念,提升办学内涵,在突出教育教学特色的同时,为孩子们提供更优质的学习平台,让每一个孩子都能成长为全面发展的阳光少年。”苗庄中心学校校长李东海这样说。(来源:长治日报 记者张瑞英)

原标题:平顺县苗庄小学:“五育并举”塑阳光学子